×

تغییرات و بروزرسانی ها :

امروز جمعه ۱۰ فروردین ۱۴۰۳
Tel : 0 9 3 8 8 3 2 2 4 8 7
Email : Persian.memar[at]gmail[dot]com
بزرگترین فروشگاه مطالعات معماریمرجع مطالعات و رساله های معماری
تیم مطالعاتی و تحقیقاتی کَدسیتی که زیر مجموعه گروه معماری اِشِل می باشد کار و فعالیت خود را در زمینه ارائه مجموعه پروژه های معماری و همچنین تحقیقاتی معماری شروع کرده تا بتواند به معماران و علاقمندان به آن خدمت کند. [بیشتر بخوانید]
مرجع مطالعات و رساله های معماری

دانلود مطالعات کانون پرورش فکری

دانلود مطالعات کانون پرورش فکری
0

دانلود مطالعات کانون پرورش فکری

 

Contents
تقدیر و تشکر:    3
چکیده    4
فصل اول    5
بخش اول    5
این دست کیست؟    5
2-1- شناخت کلی کودک:    6
2-1-1- چگونگی شناخت رفتار کودک    7
2-2-2- مراحل تحول مفاهیم ذهنی با توجه به رشد کودک:    8
2-1-2-1 دوره اول: دوره حسی- حرکتی    8
2-1-2-2 دوره دوم: دوره فعالیت های حسی    9
2-1-2-3- دوره سوم: دوره فعالیت های رسمی:    10
روحیات کودک در سنین مختلف    11
2-1-4- شناخت سرگرمی های کودکان    12
2-2- ویژگی ها و خصوصیات کودکان    13
2-2-1- ویژگی های ذهنی- شناختی کودکان    14
2-2-2مواردی از دیگر خصایص کودکان    16
2-2-2-1- کنجکاوی    16
2-2-2-2 بازی    17
4-5-2- بازی: نیاز روحی برای زندگی    19
3-2-2-3- تخیل    21
2-2-2-4- تقلید و تلقین پذیری:    23
2-2-2-5- همانندسازی    25
2-2-3- ویژگی های کلی هیجانی و احساس کودکان    26
2-3- آموزش و تربیت کودک به عنوان فردی در بستر جامعه:    26
2-3-1- تاریخچه آموزشی در دوران کودکی:    26
2-3-2- آموزش و تربیت کودک در آموزشگاه:    28
بخش دوم:    73
3-1- تعریف فضا:    73
3-1-1–دیدگاه تحلیلی:    74
3-1-2- تعریف فضاهای ادراکی    75
3-2- ادراک    77
3-2-1-عوامل ادراک    78
3-2-1-1-محیط و اهمیت آن:    78
3-3- ابزار ادراک    87
3-3-1- حواس کودک    87
3-3-2- محرکهای حسی    87
3-3-3- تقسیم بندی حواس    88
3-3-3-1- حس لامسه    88
3-3-3-2- حواس بینایی و شنوایی    91
3-3-3-3- حس بویایی    93
بخش سوم    93
کودکان و معماری    93
4-1-1-کودک، معماری و حصار فضا    95
4-1-2- احساس فضایی و دریافت ذهنی کودک از معماری فضا    95
4-1-3- رابطه کودک با فضاهای ساخته شده    99
4-1-3-1- تحلیل کودک از فضا    100
4-1-3-1- احساس آرامش و استقلال کودک در محیط    101
4-1-3-3- پویایی و سیال بودن فضاها از دیدگاه کودک    101
4-1-3-4- طراحی فضا در قالب رفتارها و تنشهای روانی کودکان    102
فصل دوم:    102
بخش اول    103
4-2- خصوصیات ویژه فضاهای طراحی شده برای کودکان    103
4-8-1- فضاهای بازی کودکان    103
وسایل    104
الف) فضا برای گروه های مختلف وسائل بازی    106
ب- فضای باز    106
ج- مکانهای استراحتی    106
د- انبار    106
4-2-1-2- چند پیشنهاد برای طراجی فضاهای بازی    108
مصالح بومی قابل دسترس    111
4-2-2- تعریف اجزای موجود در فضاهای کودکان:    112
4-2-2-1- کف:    112
4-2-2-2- جداره ها:    112
4-2-2-3- جنس:    113
4-2-2-4- تناسبات:    113
4-2-2-5- تزئینات:    113
4-2-2-6- بازشوها:    114
4-2-2-7- ارتباط بصری    114
4-2-2-8- ارتباط حرکتی    114
بخش دوم:    118
نمونه های موردی:    118
1-1- بررسی تاریخچه کانون در ایران:(1)    118
1-1-1-   اهداف کانون را به طور خلاصه می توان در موارد زیر برشمرد:    118
1-1-2-فعالیت های کانون    119
1-2-معرفی نمونه های داخلی    120
1-2-1 تعریف کلی    120
1-2-2- معرفی مرکز آفرینشهای هنری کودکان ونوجوانان (واقع در تهران)    122
1-2-2-1-مشخصات کلی طراحی ای مرکز    122
1-2-2-2- بررسی و معرفی بیشتر مرکز آفرینشهای هنری    125
1-2-2-3-تحلیل مرکز آفرینشهای هنری کودکان و نوجوانان    127
1-2-3-معرفی کانون فرهنگی و تربیتی شهید فهمیده:(2)    129
1-2-3-1-مشخصات کلی این  مرکز:    129
1-2-3-2- بررسی ومعرفی بیشتر این مرکز:    131
1-2-3-3-تحلیل کانون فرهنگی و تربیتی شهید فهمیده:    133
1-3- معرفی نمونه های خارجی:    133
1-3-1-معرفی مهد کودک هاتوکو (Houtoku kindergarten) (3)    134
مشخصات کلی طراحی این مرکز:    134
1-3-1-2- بررسی ومعرفی بیشتر این مرکز:    137
1-3-1-3-تحلیل مهد کودک هاتوکو:    140
1-3-2- معرفی مهد کودک آروویل (Auroville kindergarten)    140
1-3-2-1مشخصات کلی طراحی این مرکز :    141
1-3-2-2- بررسی و معرفی بیشتر این مرکز:    143
1-3-2-3-توضیحات و پیشنهاد تعدادی از معماران :    144
نتیجه گیری :    146
بخش سوم    148
5-2- تناسبات کودک در عملکردهای متفاوت:    149
5-3- بررسی ابعاد و اندازه فضاها و تجهیزات مورد نیاز:    157
5-3-1-آموزش تئوری    157
فضاهای مورد نیاز کلاسهای تئوری شامل:    158
5-3-2- آموزش عملی    158
5-3-3- فضاهای بازی    162
5-3-4- خوابگاه برای کودکان پیش دبستانی    163
5-3-5 سرویس بهداشتی:    164
5-3-6- غذاخوری    164
5-3-7- آشپزخانه    165
5-3-9- انبار    167
5-3-10- کتابخانه    169
5-3-11- سالن اجتماعات:    172
5-3-12-نمایشگاه    174
5-3-13- ورزشگاه    175
فضاهای مورد نیاز    175
5-3-14-بخش اداری    175
5-4- بررسی نیازمندیهای معلولین(جسمی- حرکتی) در ساختمانهای آموزشی    177
5-4-1- ابعاد اندازه های کودکان معلول (جسمی- حرکتی)    179
مقایسه قد کودکان معلول و سالم    181
سن    181
6    181
5-4-2- ضوابط طراحی قسمتهای مختلف ساختمانهای آموزشی قابل استفاده برای معلولین جسمی- حرکتی    183
ورودی    183
ضوابط ورودی    183
محوطه    184
•    راهرو    188
محوطه    196
•    راهرو    200
محوطه    207
•    راهرو    211
محوطه    218
•    راهرو    222
منابع

اینو هم ببین  مطالعا ت طراحی پارک آبی

تعداد صفحات :230 صفحه
لینک کوتاه : https://motaleat.cad30ty.com/?p=647
نوشته شده در : ۱۳۹۵-۰۱-۱۷
پیشنهاد این محصول به دوستانتانQR:  دانلود مطالعات کانون پرورش فکری
قیمت : 15 هزار تومان
لطفا قبل از خرید قوانین را به دقت مطالعه نمایید

    دیدگاهتان را بنویسید

    نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *